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讲演稿范文
 更新时间:2024-03-29 15:23:16
 

(1)讲演稿范文

  大家好!我叫郭海英 ,是留路幼儿园的一名幼儿教师。还记得上中学时,老师布置作文“我的理想“,我是这样写的。在蓝天白云下。在蔚蓝的大海边,我带着一群天使般可爱的孩子,像蝴蝶一样翩翩起舞,像百灵鸟一样尽情欢畅。如今,我的理想已经实现了,我先选择并深深爱上了太阳底下最神圣的职业___平凡而又光荣的幼儿教师。几年来,我用无私的爱滋润了许许多多的孩子的心田,送走了一批又一批健康的孩子。

  在生活中处处以一名团员标准来严格要求自己,积极参加团组织的各项活动。2002年的非典向一场灾难一样降临到地球上,从媒体、宣传上看到一些人置生死与度外,仍旧忘我的工作着,这种精神感染了我,我也义不容辞的加入到这个行列,为住宅小区的居民消毒,打药。我相信只要人人都投身到这场战役中来,人人都献出一份爱,我们是能战胜一切困难的。去年5月份十三处掀起了“讲我身边的闪光点”活动,我也积极投入到这场活动中,并以感人的话语,真实的事例,获得第三名的好成绩。在我们的工作中处处渗透着安全教育,安全放在首位,首先我要从自身做起,具备丰富,正确的安全知识,今年年初在处里举行《安全知识竞赛》获得个人好成绩。

  “在教育中没有小事”这是我从教十年来最深刻的体会。孩子虽小,但发生在孩子们身上的一些小事和这些小事对他一生所产生的影响却是无法估量的。一次卫生常识课上,当讲到不要涂抹口红,指甲油等化妆品时,一个叫祺祺的小朋友悄悄的说:“看,老师还涂指甲油呢。”但是我批评她不遵守课堂纪律。我手上的指甲油是周日参加朋友的婚礼是才涂上的,回来后忘了洗掉。事后我深深的体会到言行一致的重要性,更深得理解了平等与尊重的含义。第二天我非常诚恳的在大家面前向祺祺赔礼道歉。我就是在这平凡而琐碎的小事中启迪幼儿智慧,教导幼儿学会做人,学会说话,自己的品格也在这师生中得到净化和完善。

  在我的工作日记上写着这样一句话:“育者没有情感,没有爱就如同池塘没有水一样,没有水不能称之为池塘,而没有爱也就不能称为教育”。在实际工作中我努力为孩子创设一个充满爱的池塘,用爱去滋润孩子的心田。记得有一次刚度完假期,幼儿园餐厅要做各项准备工作,就通知家长暂停两天不开饭,让家长自行准备。11点中钟到了,家长们都陆续的来接孩子了,最后班上就剩下一个叫高寒的小朋友了,看着小伙伴都被接走了,他有些坐不住了,我在一旁安慰他:“再等等,也许妈妈有事吧,没关系有老师陪着你呢。”从聊天中我知道他爸爸今天上站干活了。他妈妈虽然不上班,但常去玩麻将,常因玩麻将忘了时间,今天又去玩麻将了。同事们对这样的家长表现出强烈的反感,都说:“叫他饿着,哪有这样的妈妈,给她一次教训。”时针慢慢地滑向12点钟,可还不见高寒的妈妈来,他樱樱的哭泣起来。我想孩子准是饿了,家长做什么事,可孩子是无辜的,孩子正是长身体的时候。我轻轻得擦去他脸上的泪珠,领着他来到我家,可能是头一次到我家来,有些胆怯,我就叫邻居家的孩子陪他玩,做了他爱吃的饭菜,看着他狼吞虎咽的吃着,我想孩子是多么需要温暖与爱呀,走在去

  幼儿园的路上,高寒小心拉着我的手小声的说:“郭老师,我真想喊你一声妈妈。”

  在工作中我先后担任几个年龄段的各科教学工作,课下积极的备课,在备课外的同时也考虑到每个幼儿的个体差异。在教具不足短缺的情况下耐心细致的自己动手制作,并在平时用心观察幼儿,课下积极调动每个幼儿的能动性,课外活动时带使领参加劳动,组织游戏使幼儿能在体、智、德、美、劳等各方面发展。几年来,我的课多次被园里评为优质课。为了个更加丰富自己的文化知识,我又学习幼儿大专课程,只有不断充实自己,才能有更多知识传授给孩子。

  每到“六。一”儿童节是我最忙碌的时候了,在不影响正常工作下,加班加点为孩子编排节目。园里资金短缺不可能给每一个节目购买演出服装。但为了节目有一个好的演出效果我就奔波与各个市场之间。酷热仿佛总是光临的较早,才接近6月份,气温以是很高了,一大早出门我顾不上吃一口饭,好不容易看上了一套服装,往往不是数量不够就是号码不全,不得不继续挑选。几个双休日下来我虽然黑了,瘦了,嗓子哑了,但看到孩子们穿上漂亮合体的服装表演优美的舞蹈,我的心里是美的,是甜的。

  这就是我的工作,一份平凡而又光荣的工作,虽然我没作出什么惊天动地的事迹,几年来的幼教工作使我和孩子们结下了难以割舍的情谊,幼儿园的孩子已成为我生活中不可缺少的一部分,我挚爱这份职业。

(2)讲演稿范文

  有人说:“幼儿园是最容易教的,却也是最难教的。”这句话乍一听起来很矛盾似的。但是在我从教一个月以后,我却对这句话的内涵有了更为深刻的认识。

  说容易教是因为孩子们什么都不懂,教的时候任你发挥;说难教,也是因为孩子们什么都不懂,所以要教好他们,除了应该有足够的耐心之外,还必须有足够的爱心和责任心。所以幼儿园教师的师德尤其重要。而且,幼儿园教师除了象一般的教师一样具备良好的业务素质和师德之外,还必须有一颗童心,只有这样,才能更好的和孩子们交流沟通,更容易让孩子们接受你所传授的知识和经验。

  我是一名新教师,在大学里我学的虽然是师范,却不是幼儿教育。但是毕业时机缘巧合我成了一名幼儿教师。虽说教育都是相通的,却也只是一句泛泛之谈,真正运用于实践还是需要很多努力和探索的。

  现在的工作对我来说是新奇而又充满了挑战的。我一直很喜欢孩子,也一向自认很有孩子缘,原本以为做一个孩子王对我来说一定是驾轻就熟的了。可是面对三十个性格各异,来自于不同家庭的孩子,我还真是有些傻眼了。经过一段时间的磨合,加上搭班老教师的悉心指导,我才渐渐能够适应。

  作为教师,必须有一颗博爱且宽容的心。对于孩子们,不能存在偏爱,要一视同仁;对于不听话、容易犯错的孩子,也不能恶语相向,要有耐心的给他们讲道理,用爱心打动他们。孩子是最敏感的,谁对他好,谁对他不好,他是很明白的。

  作为一名新教师,我有很多需要向前辈学习和借鉴的。孩子虽然是很简单,很容易满足的,但是作为老师,我还是要尽可能多的交给他们知识。幼儿园的孩子就象是一张白纸,一件未经加工的艺术品,老师的雕琢和加工是非常重要的。

  都说教师是人类灵魂的工程师,那么幼儿园教师就应该是人类灵魂的启蒙老师了,其重要性由此可见一斑。所以,作为幼儿教师,我们必须把我们正确的生活经验和健康的生活习惯教给他们,另外,也应及时地把正确的人生观和是非观灌输给孩子们,让孩

  子们从小就在一个健康而且愉快的环境中长大。

(3)讲演稿范文

  从我懂事的第一天起,我就一直认为“爱”是个神奇的东西,世界上的一切都会因为爱的存在而多姿多彩、绚丽无比。因此带着这种信念,我义无反顾的踏上了我的幼教生涯,开始寻找并释放着我的爱。

  冰心曾经这样说过:“爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有了一切。”然而“师爱”如同一个广阔的海洋,时时刻刻拥击着那朵朵爱的浪花。面对着这一群天真无邪、稚淳可爱的孩子们,我用自己对爱的领悟诠释着一名幼儿教师的职责。

  一、妈妈的慈爱

  “拥有妈妈般的慈爱”这是对幼儿教师最基本的要求,也是每一个孩子最需要的心灵呵护。尤其是对于新小班的孩子,这是他们渐渐离开父母的怀抱,走进幼儿园集体生活的关键期,对于从未离开过家的孩子来说,到一个陌生的环境和人群中生活,肯定会有不安全感,入园焦虑、恋母心切由此产生。面对着这群无助、哭啼的孩子们,妈妈般的慈爱总能胜于一切,给孩子一个亲亲的拥抱、一个甜甜的笑脸、一个轻轻的额吻,都会让孩子获得心灵的安慰。对于中大班的孩子来说,他们则少了一些乖巧,多了一些顽皮与个性,随之增多的自然是些“麻烦”与“不听话”,但是妈妈的慈爱让我把他们看作是自己的孩子,再多的不听话,再多的任性,有的也只是宽容和正确的引导,因为他们始终是孩子,多给他们些爱,多给他们些鼓励,会让自己收获更多的快乐,而不是生气与苦恼。

  冰心说过:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花”。每个人都需要爱,孩子更需要爱,爱心是成功教育的原动力,也是获取为师之乐的最大保证。初为人师,在播撒爱的实践中让我尝到了慈爱化解顽石的甜头,也深深体味到“春风化雨,润物无声”的乐趣,对孩子心灵的呵护,给孩子更多的信任与鼓励,这才是教育中最神圣的爱,也是为师者最大的快乐。

  二、教师的真爱

  在探索构建和谐师幼关系的过程中,新纲要也多次提到“要建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信赖感,创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引孩子与教师、同伴交流”,因此,教师的真爱成为构建这一和谐关系的首要因素。“全心全意爱学生”的教育家苏霍姆林斯基让我在教育教学实践中学会了以一颗真爱的心去面对孩子,用真爱去融化孩子的心灵。把每个孩子看成是一个新的世界,用心与他们交流,细心探索他们丰富而脆弱的内心,让我欣喜地发现孩子们点点滴滴的进步,哪怕是稍纵即逝的闪光点。

  刚刚入园,胆小而内向的小雨沁还没有适应这种群性生活,每天眼睛总是红红的。每次看到孩子那种渴望的眼神,我都会忍不住去抱抱她,感受着小脑袋偎依在肩膀上的感觉,没有过多的话语,没有过多的物质奖励,有的是只双手慢慢抚平她那抽噎的身体。渐渐的孩子开始笑了,试着和我说话。我喜欢做孩子的忠实听众,听她讲述冰激凌房子里的故事,分享小鸟带给她的快乐。有一次,小雨沁轻轻的趴在我的耳朵上对我说:“王老师,我喜欢你,你真美丽。”小小的声音却震憾了我的心。实际中我知道我并不漂亮,但是孩子的这种赞美让我笑不拢口,因为她对我的这种赞美源于她对我的爱,这种爱的根源则是我对孩子的爱,爱与被爱都是幸福的、美丽的。真爱能让我

  走进孩子的心灵世界,从孩子的视角去看待他们眼中的世界,并站在孩子的角度,用一颗童心去理解他们的发现和探索行为,更有效的实现教育价值,促进师幼关系。

  三、朋友的信爱

  翻开词典,也许找不到“信爱”的概念,但在我为师遵道的行为中,“信爱”是必不可少的。因为信任而有爱,因为爱而产生了相互的信任感,二者是相互辩证的。“王老师是我的好朋友”这样的话不再让人陌生,也正是因为这句话让我感到无比的自豪,因为我已经成为孩子们公认的“大朋友”。

  慧慧是个很听话的孩子,有一次她看到有的小朋友带零食来幼儿园,于是在老师没有发觉的情况下她自己带来了口香糖,这种食物对一个4岁的孩子来说是很危险的,也是老师们极力禁止的食物。当我发现慧慧上课时嘴巴总是在不停的蠕动时,我开始察觉了。但我并没有当着全班小朋友的面要她吐掉口香糖,给她一顿严厉的说教;我选择了从朋友的角度出发,采取静心教育。我把慧慧叫到身边,轻轻的对她说:“你是不是再吃口香糖?”慧慧一愣,开始用一种害怕的眼神望着我,摇了摇头。我发觉了孩子对老师的警惕感,笑着说:“王老师是慧慧的好朋友,让我想帮你保管着口香糖,放学的时候再拿好吗?”慧慧慢慢的从裤袋中掏出3块口香糖,眼里含着泪说:“王老师,你别告诉我的妈妈爸爸好吗?我以后不带了。”我点点头,答应了孩子这个小小的要求。放学了,家长来接了,无意中我发现慧慧的表情有些紧张,我照旧摸了摸孩子的头,悄悄的将那三块口香糖放入孩子的口袋,对她说:“妈妈来接你了,我答应过你不告诉他们的,记住以后不要带零食来幼儿园了。”孩子听了,晃动着黑黑的小眼,点点头,脸上慢慢的露出了笑容。我答应了孩子,没有告诉她的家长,但是从那以后,慧慧真的没有再带过任何的零食来幼儿园。

  正是这种独特的关系,让我与孩子之间无话不谈,早上的一句悄悄话,孩子委屈时的一句心里话,哪怕只是一块小小的点心也要与我一同分享的那种亲切画面,拉进了我们师生的距离,那群小而活泼的身影,始终包围着一个高大的身影,正是这种真诚的信爱让我与孩子凝聚在一起,心系在一起。

  当孩子受到委屈或是想念家人时,我会把孩子搂在怀里,为他轻轻拭去脸上孤独的泪水,送孩子一个甜甜的吻;当孩子因为做错了事而感到惭愧时,我会慢慢抚摸着那个无知的小脑袋,用信任的眼光给孩子以鼓励;当孩子面对着失败和困难而退缩时,我会笑着点点头,“宝贝,你能行,老师相信你”让孩子找回自信,充满勇气。也许,这在一个做妈妈的眼里微不足道;或许,这在一个做教师的眼里也不算什么;但是,这在一个个幼小孩子的心里,却是他们最最想要得。如果说爱是一个永恒的话题,我相信我对孩子的爱更是一种把全部心灵和才智献给幼教事业的真诚,这种爱是无私的,它要毫无保留的投送给所有孩子;这种爱是深沉的,它蕴含在为所有孩子所做的每一件事当中;这种爱是神圣的,它能凝成水乳交融的情谊,它升华了一名教师的幸福感。情是教育的根,爱是教育的魂,是在无涯教海中航行的帆;师是教育的叶,生是教育的花,是在广阔蓝天中翱翔的鹰。

  泰戈尔的诗中曾这样说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”我原做经五幼这棵参天大树的绿叶,尽职尽责的奉献在自己的岗位上,默默无闻的倾诉着我的爱,用爱为成长在这棵大树下的孩子们撑起一片绿荫。

(4)讲演稿范文

  为时代创造精彩 为梦想构筑舞台

  二00四年下半年岗位述职报告

  尊敬的园领导、聘任小组、各位老师你们好!

  光阴似箭,时光飞逝,在火红的八月,我们又迎来了一年一度的竟聘上岗、展示自我的机会。记得三年前,我站在这里的时候,还有些迷惘,对于新一轮的孩子们,我们应该给予他们一些什么,才能使他们充满自信走进小学的课堂。三年后的今天,我更增添了几分信心,因为在这三年里,我们与孩子们心灵沟通,让他们在幼儿园的大家庭里自由自在、和谐发展,健康成长;因为在这三年里,我们开展了古诗诵读专题活动,运用古诗表演、古诗比赛等形式,使孩子们人人爱读古诗,人人会读古诗,对学习充满了兴趣,对自己充满了信心;特别是大班开设小型班以来,我班的孩子得到了更多的机会,更多的关爱,更多的满足。下学期,由我联系到的十几个孩子中,大部分是小班年龄的,他们都是慕名要求在我班里。孩子和家长的信任,给了我事业上的动力,我只有把更多的爱奉献给下一批孩子,来回报大家对我的厚爱。因此在新学期里,我想竟聘小班小型班的班主任工作,让新一批的孩子在我们的身边度过开心、难忘的三年。

  一、 在生活上的无微不至

  小班孩子上幼儿园是从家庭生活走向社会生活的第一步,现在的孩子,都是父母心中

  的小太阳,要孩子较快地适应幼儿园的集体生活,先要让家长放心,为此我们首先为孩子创设一个舒适的生活环境,在生活上给予无微不至的关心;设计丰富多彩的活动,转移孩子的注意力,稳定他们的情绪,如抱抱他们,摸摸他们的脑袋,拉拉他们的小手,加强老师和孩子之间的亲和感,给那些刚刚进园的孩子母亲般的关爱和家庭般的温暖,让他们在幼儿园里就象没有离开家一样,让他们感受到老师就象妈妈一样。从而使我班孩子顺利实现从家庭生活到幼儿园生活的过渡。

  二、 在教学中的不断创新

  三年里。我班开展的古诗诵读专题活动,可谓是深入人心,它走进了每个孩子的心里,

  走进了每位家长的心里,走出了幼儿园,走向了社会,得到了领导、老师的一致好评,特别是宜兴教研室许老师的大力称赞。作为好的经验我们应该继续发扬并在此基础上不断创新。因此,本学期,我们将继续开展古诗专题活动,在小班期间,先是以倾听为主,让孩子们反复倾听,激发孩子对古诗学习的兴趣。倾听是儿童感知和理解语言的行为表现,就语言学习和发展而言,倾听是不可缺少的一种行为能力,如果倾听不能得到重视,就会影响孩子在人际交往时对语言的理解水平,同时也影响他们其他语言能力的发展。因此,我们还将通过一系列的活动对小班孩子进行倾听行为的培养,提高语言教育的质量。

  三、 与家长之间的相互尊重

  迎来一批稚气的孩子,同时也结识了一批陌生的家长,如何让我们从陌生变成熟悉,

  从了解变成理解,从被动配合变成主动参与,真正成为我们工作的支持者和合作者,班报已不再是一个班级的特色,而是我们整个幼儿园的一道亮丽风景线。因此,本学期,我们在通过班报这块阵地与家长交流外,还将注重与家长的人情化交往,人文化管理;注重与家长的相互尊重、心灵沟通,建立相互尊重信任、相互支持配合的伙伴关系,真正将家长当作一位潜力无穷的合作者,让我班的家长工作丰富多彩,让我们与家长之间亲密无间。

  记得中央电视台有句公益广告词“每个人心中都有一个舞台,梦有多大,舞台就有多大”,我想作为一名幼儿教师,只要你用心地去做每一件事,心中的梦想就一定能实现。在此,我希望园领导和聘任小组能给予我这次机会,如果竟聘不成功,我想担任小班普通班的班主任,一如既往做好工作。 谢谢大家!

(5)讲演稿范文

  我是快乐的小鸟

  此时,站在大家面前的是一名年轻的幼儿教师,是的,我是一名自信而又充满朝气的幼儿教师。也许有人会纳闷,当幼儿教师有什么可神气的?可我真的挺自豪。记得哲学家苏格拉底说过:“世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗”。我现在从事的工作就是我理想的一部分,于是,我就有了今天要演讲的主题——《我是快乐的小鸟》

  童年的我,跟所有的孩子们一样,曾有过许多美丽的梦想;但回想起来最有创意的一次是我想变成一只鸟儿,有一对儿翅膀,能自由自在的在蓝天飞翔。后来懂事了,才知道变鸟是不可能的了,不过,像鸟一样快乐的在自己的理想天空中飞翔是可以实现的。于是,我选择当一名幼儿教师,做孩子身边的快乐鸟。

  有人劝我说,别!当老师“活得太累”,他们没有“月上柳梢头,人约黄昏后”的浪漫,也没有“到中流击水,浪遇飞舟”的豪迈。我却要说,不!我爱幼儿教师这一行,愿意和孩子们待在一起,因为它给我带来了生活的乐趣。高尔基曾经说过:“只有在对美好事物的自觉追求中才会有真正的幸福。”作为幼儿教师,我与纯真的孩子们朝夕相处,彼此了解,虽然工作琐碎,整天忙忙碌碌,有时还很辛苦,但是我感到这样生活充实快乐,是一种“真正的幸福”。

  我快乐,因为孩子。有孩子的地方,就有纯洁的欢歌笑语。孩子们长高了,我快乐;孩子们会唱歌会跳舞了,我快乐;孩子们会做事儿了,我快乐;孩子们有进步了,我快乐。当我来到孩子们中间,看到数十双信任和渴求的眼睛全都注视着我,我的内心便涌起了自豪与崇高;当我走到孩子们中间,和他们一起活动、游戏,看到一张张天真烂漫的笑脸,我的心里注满了活力与幸福。每天和孩子待在一起,他们高兴地唱呀、开心地跳呀,活象林中的鸟儿,这些鸟儿感染着我,我也不自觉的融入其中,成为其中的一员,自由快乐和他们一起飞翔。

  我快乐,用我真情换童心。是呀!作为幼儿教师,当我每天面对那一群群天真烂漫的孩子,看着那一双双纯洁的眼睛,一张张花蕾般的笑脸,您说,我能不动情吗?怪不得一位诗人曾感叹说:“教师之所以永远

  年轻,是因为他们每天都在温习童年”。

  请允许我将时间翻到03年的12月,一个吹着雪风的早上,大部分孩子们照常早早的来到了幼儿园,玩着皮球,跳绳,我当然也加入其中,九点了,到早操时间,由于天气原因,我告诉孩子们在教室里早操。突然,宇宇冲进了教室,大声说:“下雪了!”这一闹,孩子们都挤到了窗子边,我也凑了上去。可不是,米点大的雪花纷纷扬扬的飘落下来,对于南方城里的孩子来说,要看见雪可不太容易,看着孩子们的那股好奇劲儿,我临时改变教学计划,“走,戴上帽子看雪去!”那是怎样的情景啊!我和孩子们在雪中跑啊,跳啊,接雪花,数雪花瓣,有的孩子接到大的雪花拿来给我看,“哇!好漂亮!1、2、3、4、5、6,真的是六瓣”,这让我和孩子们着实兴奋了一阵。“伍老师!你快看!”一向活泼的佳佳接着雪花向我拥来,让我看雪花,这下可不行孩子们都拥向了我,“伍老师!你看,你看……”观赏活动在愉快的气氛中结束。后来我让孩子们将雪中的情景用画笔展示出来,真要佩服孩子们的想象,他们画的是“雪花街”“可爱的小雪花”“我和雪花娃娃跳舞”等等。这次活动让我体会到用孩子的眼睛看世界,随时都有新发现,新问题,新课程。保持一颗敏感的童心,才能在活动中真正成为孩子的支持者、合作者、引导者。明白了这个道理,我与孩子们的距离更近了,他们高兴我开心,他们怯懦我鼓励,他们掉队我着急,他们顽皮我欣赏,他们成长我幸福,我是他们的朋友,是与他们共同生活的快乐鸟。

  于是,当我蹲下来与孩子对话,并用孩子的目光高度来观察生活时,我发现了在我们的周围,在我们的社区,每天有太多的问题需要去探究,有太多的活动可以去参与,有太多的奇妙牵动着我和孩子的兴趣。什么是教育?生活即教育,什么是课程?生活中的一切可感可知都是鲜活的课程。我带孩子走进“好又多”超市、让他们了解了超市物品的种类,认识了超市购物的环节和注意事项;带孩子参观“麦当劳”,让他们知道了汉堡、薯条等快餐食品的制作过程和所需原料;带孩子走进银行,孩子们了解了银行的主要功能,认识了存折和储蓄卡,而且懂得这些东西不能随便玩耍;还有参观邮局等等活动,孩子们喜欢极了,这些活动增强了他们对周围事物的观察力和兴趣,他们争着和我讨论,争着问这问那,和我无话不谈,我们成了真正的朋友。啊!亲爱的孩子们,和你们在一起,我变得更年轻了,我们就像是鸟儿,在知识的天空中自由自在的翱翔。

  有这样一句话:“一颗乐在其中的心,可以令人生充满希望,超越同济”。是的,我心中那最快乐的事就是和孩子在一起,做快乐的鸟,直到头发白了,哪儿也去不了,我的信念也坚定不移,更重要的是:我会让孩子也带着希望、带着梦想,像鸟一样快乐的飞翔。

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  bsp; 伍洪羲

(6)讲演稿范文

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  在学陶师陶中提高自身师德

  师德即教师的职业道德。在陶知行先生看来,“教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。”“我们深信如果全国教师对于儿童教育都有‘鞠躬尽瘁,死而后已’的决心,必能为我们民族创造出一个伟大的新生命。”师资队伍建设何等之紧要。

  生活教育理论是陶行知教育思想的精髓。学陶就要学习陶行知思想,学习陶行知思想就要学习陶行知的生活教育理论。我购买了《陶行知全集》等研陶著作,不断学习,我充分认识到,陶行知生活教育理论是我们提高师德的重要启迪。

  生活教育理论最重要的命题是:生活即教育。陶行知多次说:“生活教育是以生活为中心之教育。”“生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说,是生活决定教育。从效力上说,教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”“好生活就是好教育,坏生活就是坏教育;前进的生活就是前进的教育,倒退的生活就是倒退的教育。”“生活教育的要求是:整个的生活要有整个的教育。”

  三年的教师生涯,让我懂得了作为教师,要爱岗敬业、严谨治学、廉洁从教、让社会满意、要以身立教、为人师表、尽职尽责、让家长放心。面对与我们朝夕相处的孩子,看着一双双天真无邪的眼睛,更让我体会到要成为一名好教师,不仅要爱事业,更要爱孩子。爱是教书育人的源泉,爱是点燃希望的火花,但这爱不是靠冠冕堂皇的话语喊出来的,也不是靠虚情假意的作秀演出来的,而是从实实在在的行动中体现出来的,体现在点滴小事上,体现在日常生活中。

  陶行知先生有一句:“爱满天下。” 师德的核心是爱幼儿。热爱幼儿是师德中至为重要的一点。热爱祖国,热爱人民,热爱教育,热爱幼儿,这是师德的至高点,真正像陶先生那样拥有了这样的境界,我们的教育就是无往而不胜的。

  当然,教师也是凡人,也有喜怒哀乐。当因种种原因而心情索然时,也许会有一丝倦怠,当问题儿童错误一犯再犯时,难免情绪会有些波动。几乎所有的老师都会遇到这样的孩子:偏偏在你强调之后闯红灯,恰恰在关键时刻捅娄子,错误常犯、是非不断。坦白的说当我遇到这样的孩子,我有时也会克制不住自己对他们发脾气,但冷静下来我又会觉得很内疚,也许他们有很多缺点,也许他们是一犯再犯,但这好比人伤风感冒,人都会感冒,得了可以治好,好了还会再得,反复感冒,说明人身体抵抗力差。一个孩子反复出错,只是说明他自制力差,他们需要的决不是粗暴的对待,而是更大的关怀和更大的耐心。作为幼儿教师,我们更应敞开爱的大门,接纳每一个孩子。无论他是健康成长的幼苗,还是不幸被虫害咬伤的花草,用爱消除师生间的隔阂,用爱融化孩子心灵上的坚冰。

  陶行知的一生是奉献的一生,陶行知说

  :“捧着一颗心来,不带半根草去。你们抱着这种精神去教导小朋友,总是不会错的。”“捧着一颗心来,不带半根草去”,这正是先生一生的写照,他一生放弃了多少个人成功的路,毅然来到人民之中,来到农民之中,来到孩子之中,彻底地奉献了一生。他的奉献精神是我们的一种巨大的精神动力。

  教师工作的特殊性决定了教师工作的很多方面必须依靠师德来完成,一位教师如果没有一点奉献精神,是永远不能成为了一个一流的教师的。陶行知说:“你若把你的生命放在学生的生活里,把你和你的学生的生命放在大众的生命里,这才算是尽了教师的天职。”“大家愿把整个的心捧出来献给小孩子,才能实现真正的改造。”这都要求我们要具有奉献精神,在经济高度发展的新时代,尤其要求我们要向陶先生学习,以一种奉献的精神提升教师的职业道德。

  有人说我们是燃烧的红烛,有人说我们是高级保姆,无论别人对我们怎样评价,我们却深深知道,自己肩负的责任有多重大。幼儿阶段是人生发展的奠基阶段,幼儿时期所受的教育对孩子今后的道路起着决定性的作用。孩子是祖国的希望,民族的未来。我们掌握着孩子成长的方向,从某种意义上说也就相当于掌握着国家和民族未来发展的方向。有人曾开玩笑说:她想当一名伟人但没有成功,于是想当伟人的妻子却也失败,现在她想通了,她要做伟人的老师。我并不奢求我教的孩子能成为伟人,只希望他们将来能成为对国家对社会有用的人,这就足够了。

  学陶,提高我们的师德认识;师陶,陶冶了我们的师德情感。我们开展师陶学陶,在理性的光辉中走向炽热的情感,在热烈的情感中走向持久的理性。我们不断学陶师陶,开展师德教育活动,促进师德自我修养,他律与自律并重,锻炼良好的道德意志,以确立信念,优化师德建设。

  新的时代须有新的道德,新的世纪来临了,我们必须同着时代一起,向着师德更美的高峰攀登,为着我们的学生,为着我们的未来,我们愿高举教育现代化的旗帜,继续师陶学陶,做新时代的新陶子!

  最后我要说,幼儿教师应有爱心、耐心、责任心和专业的知识,并细心的照顾孩子的衣食起居。理想的幼儿老师应该胸襟宽广,富有献身精神,充满仁爱之心,理想的老师应该能够看到矛盾和缺陷,并立志去解决它,做到公平、公正、公私分明,正确地对待工作中的问题。虽然我做的还远远不够,但我会努力的去做,对工作负责,对孩子负责,对自己负责!

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